一、教学目标 　　（一）过程与方法： 　　1.能够通过分析.判断那些物品属于机械。 　　2.能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。 　　（二）知识与技能： 　　1.知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。 　　2.知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。 　　（三）情感态度与价值观： 　　1.意识到机械与我们的生活有着密切关系。 　　2.愿意合作与交流。 　　二.教学准备：教学准备各种简单的工具。 　　三、教学过程： 　　（一）创设情境，导入新课 　　谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动.很大.很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。（二）学习新课 　　1.认识机械 　　（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？ 　　（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？ 　　（3）学生汇报，其他同学可以给予补充。 　　（4）教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。 　　2.指导学生认识机械的含义 　　（1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。 　　（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。 　　（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 　　机械名称 　　工作部分 　　带来的方便 　　3.指导学生认识机械的作用。 　　（1）用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用？ 　　（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外） 　　讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？ 　　4.介绍古代机械 　　（1）们看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造.使用机械的悠久历史。 　　（2）生分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。四、课后作业 　　要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。